. | ||||
Onderwijshuisvesting en leerlingenvervoer | ||||
. | ||||
Beoogd maatschappelijk effect: Onze basisscholen beschikken over voldoende en duurzame huisvesting en er is voldoende ruimte voor bewegingsonderwijs. De scholen zijn voor alle kinderen toegankelijk. | ||||
tableCell19 | ||||
Voorjaars | Jaar | Toelichting en | ||
rapportage | rekening | maatregelen | ||
Doel: Onderwijshuisvesting en leerlingenvervoer voldoen aan vastgestelde norm | ||||
Wat gaan we daarvoor doen: | ||||
We voeren het Integraal Huisvestingsplan (IHP) primair onderwijs uit en stellen het waar nodig bij. |
|
| Vervangende nieuwbouw Dorpsbeuk: Het inpassingsplan IKC Dorpsbeuk/Minisoos in het gebied Voorposten/Geerhoek is eind 2025 gereed gekomen, de ontsluiting van het gebied is in concept gereed en er zijn afspraken gemaakt over de eigendomsconstructie van het gebouw en de grond. De verwachting is dat de vervangende nieuwbouw in mei 2028 gereed is (i.p.v. augustus 2027). | |
We zorgen voor actuele leerlingenprognose zodat tijdig kan worden geanticipeerd op de ruimtebehoeftes bij de scholen. |
|
| In oktober 2025 is een nieuwe leerlingenprognose opgesteld: 2 scholen komen in aanmerking voor permanente uitbreiding. In 2026 wordt het IHP geactualiseerd. | |
We voeren de verordening leerlingenvervoer uit en leveren een bijdrage aan passend onderwijs waardoor onze kinderen een passende onderwijsplek krijgen met afgestemde (jeugd)zorg. |
|
| Dit heeft continu onze aandacht. | |
Vervangende nieuwbouw Dorpsbeuk: Het inpassingsplan IKC Dorpsbeuk/Minisoos in het gebied Voorposten/Geerhoek is eind 2025 gereed gekomen, de ontsluiting van het gebied is in concept gereed en er zijn afspraken gemaakt over de eigendomsconstructie van het gebouw en de grond. De verwachting is dat de vervangende nieuwbouw in mei 2028 gereed is (i.p.v. augustus 2027). | ||||
. | ||||
Onderwijsbeleid en leerlingenzaken | ||||
. | ||||
Beoogd maatschappelijk effect: We bevorderen de zelfredzaamheid. Inwoners hebben voldoende basisvaardigheden om zelfstandig mee te doen in de samenleving. | ||||
tableCell19 | ||||
Voorjaars | Jaar | Toelichting en | ||
rapportage | rekening | maatregelen | ||
Doel: Onderwijsachterstanden zijn teruggedrongen en schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten wordt voorkomen | ||||
Wat gaan we daarvoor doen: | ||||
We subsidiëren peuteropvang en voorschoolse educatie (VE) zodat zoveel mogelijk kinderen van 2,5-4 jaar een aanbod krijgen. |
|
| Keert jaarlijks terug. | |
We onderzoeken de mogelijkheden om het toezicht op de naleving leerplichtwet, kwalificatieplicht en verzuimpreventie elders onder te brengen om de efficiëntie te vergroten en de kwetsbaarheid te verkleinen. |
|
| Per 1 april 2024 is dit overgedragen aan de gemeente Veenendaal. | |
We zetten in op preventie door ambulante jeugdhulp op de vier Scherpenzeelse basisscholen te faciliteren. |
|
| We geven hier uitvoering aan. | |
We staan garant voor de in Woudenberg opgerichte Taalklas Woudenberg-Scherpenzeel voor het onderwijs aan kinderen van Oekraïense vluchtelingen en statushouders in de bassischoolleeftijd. |
|
| De taalklas is gestopt in 2025. Leerlingen zijn uitgestroomd naar regulier onderwijs. Nieuwe leerlingen gaan naar de taalschool in Leusden. | |
In 2024 is de uitvoering van de leerplichtwet uitbesteed aan de gemeente Veenendaal. In 2025 is tussentijds geëvalueerd hoe de uitvoering tot nu toe is verlopen. De uitvoering door Veenendaal wordt gecontinueerd. | ||||
Voorjaars | Jaar | Toelichting en | ||
rapportage | rekening | maatregelen | ||
Doel: We zetten in op verbeteren van (digitale) geletterdheid en basisvaardigheden van volwassenen | ||||
Wat gaan we daarvoor doen: | ||||
We werken regionaal samen en geven uitvoering aan de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB) en het daaruit voortvloeiende lokale uitvoeringsplan laaggeletterdheid, onder andere het opzetten van een (digi)Taalhuis in De Breehoek. |
|
| Het taalhuis heeft goede samenwerkingen met partners uit de regio en krijgt een steeds betere positie in Scherpenzeel. | |
We gaan vrijwilligers en professionals scholen in het herkennen, signaleren en doorverwijzen van met name laaggeletterde NT1-ers (inwoners met Nederlands als moedertaal). |
|
| Partijen geven aan genoeg geschoold te zijn in het herkennen en signaleren. We blijven het onder de aandacht brengen omdat we denken dat hier meer winst in te behalen valt. | |
We zetten in op de Gemeentelijke Gezinsaanpak Geletterdheid (GGG) en leggen bij het vinden en doorgeleiden van laaggeletterden de focus op ouders van jonge kinderen om de vicieuze cirkel te doorbreken. |
|
| Dit is opgenomen als speerpunt voor de jaarplannen sociaal domein 2025-2026. | |
Dit onderwerp heeft continu de aandacht. Taalhuis is verstevigd met de nieuwe inzet van een taalhuisdocent en er is ingezet op verdere groei. | ||||
